平潮中學的孩子需要拯救嗎？

2015-11-25 16:25:41 來源：

這是一場由一則網帖引發(fā)的大討論……

昨天下午，一名自稱平潮中學教師的網友，在南通本地一知名論壇上發(fā)帖，對學校存在的有償家教等問題進行猛烈抨擊，迅速引起了大量關注。

之后，通州區(qū)教育局網絡發(fā)言人在論壇上發(fā)帖，對平中教師的帖子作出回復。

而之后發(fā)出的另一個帖子，以平潮中學校長的身份和口吻，對平中教師的帖子予以詳細回復，再次掀起了一場爭論。

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誰來拯救我們的孩子——論平潮中學之悲殤

來源：濠濱論壇

作者：平中之殤

本人是平潮中學一寂寂無名的中學教師，今天，懷著無比復雜且沉重的心情，我想向大家傾訴近幾年來我校的變化與無奈......

多彩的“平中文化”

拉學生補課，在我校成為一門“藝術”，我們的同事為了能達到目的，可謂是下足功夫，花樣層出不窮?；ㄐ酰鹤鳛橐幻麑W生，功課中有錯誤再正常不過，但我們的老師便會視其為一次發(fā)財的機會，把學生叫到一旁，你看看，這題目班上大部分人都會，你也錯，星期六到老師家來吧.....有的老師更為直接，每次上課，象征性的講10分鐘，剩下的讓其自己練習，不會的星期六來老師家補課，這就是告訴你，想學知識，學校里沒有，你得來老師家才行；或者，通過家教通，群發(fā)短信到全班家長手機，公開點名、批評某某學生的“不良”表現，且動不動就讓家長到學校處理各種“問題”，軟硬兼施，家長心知肚明，敢怒卻不敢言，唯有紅包笑納或在老師家報到之后，一切問題煙消云散，從此以后，我們的家長和學生不再“煩惱”。我校規(guī)定初三畢業(yè)班必須在星期天下午3:30前到?！巴碜粤暋保行├蠋煘闋幦±孀畲蠡?，竟然讓學生提前至下午1點甚至12:30到校，直接把盈利的戰(zhàn)場放在學校，規(guī)模大、隱蔽性強，好嘛，給親們贊一個！（家長可以對照一下）

在辦公室里，交流最多的就是XXX在不在補課、在哪個老師家補課？通?？磥?，一個班的各科老師本應該是一個團隊，但很遺憾，我們的關系卻不是想象中的那樣，甚至沒有與其他班的各科老師有默契，我透露點原因：A老師為A班英語老師，手下的學生盡量的推薦給BC班的其他科老師，比如數學、物理，同時，BC班的老師盡量的把他們班的學生往A老師這邊推薦，這樣，在確保自己班資源的同時，又外帶了許多額外班的資源，如果僅是A班各科老師之間默契，那么額外班的資源就很少了，所以，看似平靜的辦公室卻無形充斥著骯臟的利益競爭。（這僅是多種方法之一，文字較多、?。?/p>

關于補課的內容

提到補課，我們的家長務必要知道何為補課？這才是重中之重?。?！學校上的大課和課后的補課是完全的兩種概念。為什么要補課？是因為大課因人數多、時間少、課時進度等原因，決定著老師只能以泛講的形式進行上課，但由于學生自身基礎的差異化、理解程度和掌握的知識點等不同，才衍生出一種針對自身問題而進行精講和精煉的一種上課模式，也就是通常所說的補課；那么，既然是補課，就應該要對每位學生知識點的掌握情況等特點進行細分，進而才能因材施教、對癥下藥。例如：王同學A部分掌握的不好、李同學B部分掌握的不好、張同學H部分掌握的不好，趙同學ABC部分掌握的還不錯，是一名需要拔尖的學生，怎么辦？且事實上，有些同學還不僅僅在某一部分有問題，這么多學生帶著這么多問題，請問我們的老師該怎么做？如果不針對性的備課，而僅憑一份練習或讓學生做做作業(yè)就可以了嗎？學生的問題很可能從始至終都沒解決甚至沒有接觸到，不是嗎？

為什么很多家長說“不去又不好，但一直在老師家補課呀，也沒什么用”，你們難道不知道原因嗎？你們是在徹頭徹尾的忽悠啊，不管多少人，十幾個行、二三十個也行、只嫌少，不嫌多，有的一個批次（看好了，我們的補課規(guī)模都是談批次的）能四五十個學生，地方不夠就在外租房子，學生來了每人發(fā)一份練習，集體做一下或干脆寫寫家庭作業(yè),這叫補課？你連大課的條件、標準都達不到，更不說精講了，你們這么敷衍，對得起學生和家長，對得起自己的良心嗎？當然，你們也知道效果不大，但精力畢竟有限，如果針對性的補課，一天只能教幾個學生，要備N多份課，掙錢的效率太低了，所以只有眉毛胡子一把抓了。

說到這，我再透露個我們教師補課的行業(yè)潛規(guī)則：我們老師補課很多的情況下都會出“效果”，我班上的XX同學就是個例子，數學成績一直在班里倒數第幾，習題完成質量極差，經過你X老師的五六個星期也就是五六次的“補課”，近來的月考、期中考都是七十幾，真有這么大的進步嗎？你們的針對性就是以泄題的方式讓學生“提高”，隱蔽點的就改下數字或其他，總之萬變不離其宗，這是你們一貫的手段。學生因自尊、家長的望子成龍等因素被迫心照不宣的頂起這份進步的“榮耀”。但每次大考，當你們不再有能力泄題時，學生就開始露餡了，你們的解釋是“不穩(wěn)定、不扎實、失常甚至考運不好”，總之你們教學好壞沒有依據，因為你們既是運動員，又是裁判員！

學生大考后就分道揚鑣，要么分班、要么畢業(yè),誰也不抓不住你們的把柄，這班走了還有下一班，這屆走了還有下一屆。補不上去永遠是學生、家長的問題，最后家長和學生只有在迷惑中自身找總結。我們好多的學生，本應該有更好的成績，更大的作為，都被你們給耽誤了，你們不羞愧嗎？

監(jiān)守自盜、這是犯罪啊，衣冠禽獸！近幾年我校在南通地區(qū)的中、高考成績排名如何？學生、家長不清楚，我們的兄弟學校不清楚嗎？你們不清楚嗎？學風如何、口碑如何、是否降級，路人還不皆知嗎？

“得力”的監(jiān)管

2014年2月24日媒體曝光平潮中學教師周末拉學生在校補課 有哪些當事人被懲罰了？沒有！

2014年3月6日媒體曾曝光平潮中學一教一輔變一教多輔，私收高額費用。三五本教輔材料的成本不過幾十元，加上利潤，也不過一百出頭，何況是三個年級將近三千人的批發(fā)，你們收多少？五百多、六百多、七百多，不是嗎？這是多大的利潤？你們從來都是選擇性失明，因為逢年過節(jié)，家長—教師—校領導—局領導，一條完整的、縱向一體化的利益鏈會讓你們樂此不疲。

教育部三令五申嚴禁在職教師補課，就是擔心其出現腐敗、出現誤人子弟的教育亂象。我們平潮中學正激情的演繹著教育部的憂患，我們的部分領導和多數教師，為了一己之利，徇私舞弊、棄家長的心酸、學生的未來于不顧，軟硬兼施，巧取豪奪，假公濟私刁難學生和家長，其卑劣的手段令人發(fā)指！懇請上級紀委、社會各界人士、新聞媒體能夠對此關注。

現在不同以往，幾十年來我們的教材、教輔、習題資料都被出版社總結的很全面，這得益于信息時代，所以，請我們的家長、學生不要再過分依賴所謂的“在職教師”、“知識重點”等，合適才是出路。同學之間，只要比你優(yōu)秀，一樣可以交流、進步，不是嗎！過分的“迷戀”教師，只會使我們部分老師權利變大、內心膨脹，結果事與愿違；師傅領進門，修行靠個人，學，在于一個主動性，自信、堅毅、帶著態(tài)度和疑問去學，必然會有所收獲，祝愿各位學子學業(yè)有成、乘風破浪、實現新希望！

本人在校工作了二十幾個年頭，見證著曾經的榮譽與輝煌，與同事間齊心協力、同舟共濟，雖累但很欣慰；而今，因為價值取向的不同，和我一樣的教師們在校園人際關系上正逐漸被孤立，曾經的和衷共濟、精誠合作已不在，眼睜睜的看著我們兢兢業(yè)業(yè)打造的平中一步步走向深淵卻無能為力，我的心真的在流血......

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教育部門的回復

來源：濠濱論壇

作者：通州區(qū)教育局網絡發(fā)言人

網友你好：通州區(qū)教育局一直對有償家教保持高壓嚴打態(tài)勢，如發(fā)帖網友確實為平潮中學教師，不會不切身感受到這種嚴厲的氛圍，也不會不懂得區(qū)教育局對查實的有償家教及違規(guī)征訂教輔用書等行為所作出的迅速而嚴厲的處理。

通州區(qū)教育局所屬學校包括平潮中學在內，辦學的大門是敞開的，學校的管理是開放的，我們歡迎包括發(fā)帖者在內的廣大網友走進平潮中學，走進辦公室，走進教室，走近學生，了解真實情況，并提出寶貴的意見和建議。

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“校長”的回復

來源：濠濱論壇

作者：lgsam11

致實驗初中全體老師

各位老師：

今天[濠濱論壇?百姓民聲] 13:54發(fā)出題為《誰來拯救我們的孩子——論平潮中學之悲殤》的帖子，就我校教師的師德缺失、有償家教作了“無情的揭露”。網絡、微信、QQ群都已經轉瘋了?，F在，全區(qū)、全市上下都在關注著平潮中學（初高中）。平潮中學（初高中）也必將成為區(qū)、市兩級教育局、紀委持續(xù)重點監(jiān)控的對象。我們每一個有良知的平中人、實驗初中人，心中都不是滋味！作為現任初中校長，本人更感錐心之痛！

自2014年9月3日上任以來，我感受到一種從未有過的壓力，因為學校規(guī)模太大，責任太重！我有幸能與兩百三十多位老師以及兩千六七百名學生相遇，同事一場，師生一場，共度生命中的一段時光，也許偶然，但我更把它看作一種緣分！我十分珍惜！

作為校長，我一直致力于追求：每一個跟我交往的人，無論學生、同事，還是家長，我都能成為你們生命中的一個加號，成為你們生命里的“重要他人”。你們的生命能夠因為我的存在，因為我的工作而變得更加豐富、更加多彩！我的工作能對師生成長、學校發(fā)展有所助益！我所有的努力與付出都是崗位職責所系，理當義無反顧，只談付出，不求回報！這也是我幸福感、成就感的源泉。

一年多來，我親身體驗到我們實驗初中人的敬業(yè)與付出！我們絕大多數老師能夠自覺做到“內強素質，外樹形象”，“處處說主人話，時時干主人事，不忘盡主人責”，全校上下齊心打造“和衷共濟，合作共贏”的團隊精神，“精益求精，追求卓越”的校園文化初步形成。我們多數同事、同軌之間，自覺摒棄保守與封閉，互相提攜，相互提醒，力求實現資源共享。組內協作機制、理科培優(yōu)機制、文科拓展閱讀、補差同步跟上……學校各種教學管理舉措扎實推進！

在本次通州區(qū)初中學段各科及班會優(yōu)課評比中，我校所有參賽老師均斬獲一等獎，其中還有4位老師通州出線，獲得參加南通市比賽的資格。而在南通市級的比賽中，我校今年已有兩名教師榮獲一等獎。我校初中在今年區(qū)市兩級優(yōu)課大賽中獲得如此大面積、高等級的豐收，除了各位參賽老師扎實的基本功、高度的使命感外，跟學科團隊的集體智慧也是密不可分的。

我校在剛剛結束的全區(qū)統(tǒng)卷、統(tǒng)閱的初三期中考試中也取得了全面豐收：一是所有各科均分全面超區(qū)均分；二是在具體學科排名上，物理、化學兩門學科雙雙榮獲全區(qū)第一，數學、英語、政治三科分列全區(qū)第4、4、5名，語文、歷史學科也取得明顯突破。三是生均總分達480.16分，位列全區(qū)第三。這一成績的取得，首先要歸功于我們初三教師團隊的辛勤付出，得益于大家能夠發(fā)揚團隊精神，團結協作，通力合作。成績的取得令人振奮，也進一步堅定了我們“辦好老百姓家門口的好學?！钡男判?！這既充分證明了我們教師團隊的實力，也說明了“野百合（農村的孩子）同樣也有春天”！

一年多來，我校不斷創(chuàng)新管理舉措：一是堅持師德為先，注重修復學校“三態(tài)”（營造綠色和諧生態(tài)，讓學校充滿生機；養(yǎng)就健康從教心態(tài)，讓教師詩意生活；展示良好教育姿態(tài)，讓群眾稱心滿意）；二是倡導合作共贏，注重集體備課實效；三是實行教研引領，注重師資隊伍建設；四是提倡百花齊放，注重學科特色建設。學校一改以往片面追求分數、追求個人英雄主義的局面。大家充分認識到“一花獨放不是春，百花齊放才能春滿園”的道理。各學科充分發(fā)揮集體備課的功能，集思廣益，高效協作，讓每一位老師都能享受到集體的智慧。

一年多來，我校的師德師風建設也取得了可喜的成績。2014年底，學校開展的評選“平潮實驗初中首屆感動校園好老師”活動得到全體教師的熱烈響應，最后評委會經過慎重篩選，產生了20名首屆實驗初中“感動校園好老師”，舉辦了隆重的表彰儀式，產生了積極的影響；2015年初，我將自己撰寫的幾篇文章：《學校管理：重在修復“三態(tài)”》、《培養(yǎng)“三心” 扼制“三心”》、《教師的味道》、《有償家教：拷問教育者的良心》等發(fā)在教師群里，大家學習討論熱烈，絕大多數教師都能結合自己的教育教學實踐和思想實際，撰寫了很好的心得體會。

學校在全體教師中深入開展“講政治、懂規(guī)矩、守紀律”為主題的系列教育活動，今年《通州教育》7-8合期以《修德踐行，打造平潮實驗初中師資隊伍新常態(tài)》為題報道了我校開展“思廉日”活動沙龍的情況。“守住本分，守住淡泊”、“堅守底線，做一個盡可能高貴的人”、“做個讓學生喜歡、家長滿意、領導放心的教師”，正成為越來越多教師的自覺追求！

毋庸諱言，受社會大環(huán)境的影響，加之自身缺乏師德修為與自律，我校仍有極少數教師存在浮躁之心、貪婪之心、享樂之心，仍有從事有償家教的苗頭。極少數人的言行已經嚴重損害了自身形象，敗壞了學校形象，影響了整個教育的聲譽！為社會所詬病，為師生所不齒！

對于極少數教師可能存在的“不收斂、不收手”的頂風違紀行為，學校將一如既往，絕不包庇、袒護！

作為老師，不應只有人前的光鮮表現，其背后更多的則是責任在肩！希望我們全體“實中人”真正樹立“的則是責任在肩！希望我們全體“實中人”真正樹立“四種敬畏之心”：敬畏法律、敬畏道德、敬畏紀律、敬畏事業(yè)！

閱讀網絡上的帖子，對我們每一個人無疑都是一種錐心之痛，心里也會鳴怨叫屈！我知道我們會有好多老師心里不服：帖子內容夸大其詞，言過其實，甚至無中生有！帖子內容是對我們實驗初中人的污蔑！我感謝大家，理解大家！但我更希望我們每一個人都能夠本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度！相信大家閱讀這則帖子，對我們每一個人都是一次洗禮，內心都能有更多的警悟與鞭策！相信大家能夠自覺擺正個人榮辱、利益得失、生命質量、價值理想等等諸多關系。前行的路上，困惑誤解定會得以厘清，方向目標一定更加堅定！

讓我們全體師生齊心協力，把我們的學校努力辦成社會滿意、家長認可、充滿活力的可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質學校，辦成老百姓家門口的好學校！

鑒于網絡帖子可能帶來的持續(xù)的負面影響，特別提醒全校教職員工，一定要“心往一處想，勁往一處使”。各項工作要加倍努力，全力以赴！

現對學校近期工作作出如下部署：

1、校運會本學期不開了。一是近日持續(xù)連綿陰雨，二是近期降溫幅度太大，為師生的健康安全考慮，待到下學期春暖花開，再選合適的時間進行。

2、每日導護組要全時空、無縫隙地強化值勤。導護過程中既要善于發(fā)現問題，更要立足于解決問題，做到立行立改。存在問題即使不能當場解決，也要及時反饋給相關部門、科室或班級，并提出整改建議?！皩ёo日記”對學生上下學，晨讀、午習、夜自修，衛(wèi)生、就餐、紀律、安全，以及教師出勤到崗到班等情況，務必要詳細記錄，并作全面梳理。各線、各班師生對存在問題都要及時自我對照，整改完善，相關領導、科室要對存在問題及時進行跟進、督查。

北樓底樓三個乒乓班必須納入每日導護巡查，加強監(jiān)管，發(fā)現問題，要立行立改，并及時反饋！本學期乒乓班的班務管理和課堂教學進步明顯，但還要更上一層樓！

3、①政教線工作：本周要進一步排查、梳理本校教師可能存在的師德缺失的問題，特別是對可能存在的頂風違紀現象，仍可能在從事有償家教的人與事都要做到心中有數，對可能從事有償家教的人員要進行提醒談話。要對照帖子中反映的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則和實事求是的精神，分學科組召開座談會，深入開展談心活動。

要隨時準備配合區(qū)紀委、局紀委及監(jiān)察室檢查組開展調查，并做好學校加強師德師風建設工作的匯報準備。

②教學線工作：本周要對教學人員開學以來的“教學六認真”工作進行地毯式的全面檢查，特別是要對備課筆記、作業(yè)布置與批改、教學PPT的情況，做到從嚴要求，檢查記錄在案。各學科組要對本學期本學科備課及作業(yè)、批改次數作出統(tǒng)一要求。對檢查中發(fā)現的存在問題要召開專題會議進行通報，并提出整改意見。對教學表現突出的“教學六認真”先進個人要大力表揚。對各科檢查情況要納入對教師個人及教研組長、備課組長的績效考評。對教學管理的過程和檢查都要留有紙質和影像記錄。

全體教師要隨時準備迎接區(qū)教研室到校進行的全方位的教學調研、六認真檢查及隨堂聽課。

③后勤線工作：明后兩天要對全校水電設備、安全設施及食堂管理進行全面排查，確保為學校的正常運轉提供安全的后勤保障！各教室、辦公室、功能室、廁所乃至防火門，都統(tǒng)一安裝插銷，代替“門吸”，做到一個不落。要確保西北風到來，全校再也沒有“砰砰”的撞門聲。對可能存在的安全隱患及時整改，不留后患！

希望全體同志務必要各就各位，各司其責，恪盡職守！務必要向精致化的管理要質量，向執(zhí)行力的提升要效益！

各分管校長務必要認真梳理分管工作，強化工作的推進和督查，對自己所分管條塊要從嚴要求，切實做好常規(guī)工作，確保學校各項工作安全、平穩(wěn)、規(guī)范、有序、高效！

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注：

《誰來拯救我們的孩子——論平潮中學之悲殤》一文，內容有所刪減。

《“校長”的回復》一文，作者自稱校長，身份未經核實。

今天下午，《誰來拯救我們的孩子——論平潮中學之悲殤》已被刪除。署名平中之殤的發(fā)帖人在原帖中跟帖：

尊敬的網友，大家好！本人已于今日申請屏蔽其帖，沒有來自任何方面的壓力與阻撓。為何刪帖，是因本人對平中仍有愛意、感恩和信念。澄清1：區(qū)教育局和學校領導確實在會議中三令五申、反復強調禁止補課，但仍出現此種現象，是因有些老師愿意鋌而走險，隱瞞學校觸碰紅線，大有不撞南墻不回頭之意，在這種情形下，校方確實很難發(fā)現并處理類似事件。澄清2: 14年兩次曝光屬實，但最終以取消征收費用為結尾，不存在私收巨額回扣一說，之前所說，是本人帶有感情色彩和主觀幻想，故特此向校領導、廣大網友道歉！

人非圣賢孰能無過，教師補課不是平中一家現象，所以才會引起社會共鳴。平潮中學歷來的榮譽和其領導班子的辛勤耕耘是密不可分的，我祝愿并堅信，平中的明天一定會更加美好！